Mokykla, kurioje mokymasis tampa gyvenimu
“Smalsumo instinktas, lydimas pažinimo džiaugsmo, yra mūsų GYVENIMO variklis. Ir jokia mokykla neturi teisės sugadinti mumyse šio mechanizmo”.
— Forvardo įkūrėja Lauryna Varneckė
© 2022 Forvardas
Alternatyvi privati mokykla Vilniuje – vieta, kur mokomasi visam gyvenimui
Idėja kurti geriausią pasaulyje mokyklą manyje gyveno visada. Tik aš to nežinojau, kol gyvenimas nepastatė jos tiesiai man prieš nosį. Max Brauer mokykloje Vokietijoje pamačiau individualizuoto mokymo sistemą. Mane ištiko šokas. Iki šiol nesuprantu, kodėl visos pasaulio mokyklos pagal ją nedirba? Ji – geniali, paprasta, itin draugiška bet kokiam vaikui, patogi mokytojui, jos efektyvumas įrodytas mokslo. Ji beveik tobula. Beveik, nes ji yra tobulas įrankis mokslui. O mokslas nėra GYVENIMAS, tiksliau – tik labai nedidelė jo dalis.
Tuomet atėjo supratimas, kad geriausia pasaulyje mokykla turėtų būti apie GYVENIMĄ. Juk joje augame gana ilgą gyvenimo dalį. Ir čia gyvenimas man atsiuntė bendraminčių vizionierių komandą, su kuria kartu kuriame marsaeigį. Tiksliau – mokyklą, kurioje bet kas gali būti autentiškas bei atrasti, kuo gali būti naudingas kitiems. Kurioje besimokantys gali įgyti drąsos žvelgti tiesai į akis bei išminties mylėti savo klaidas ir ašaras, kurios mus visus augina. Joje galima išmokti pajausti savo ribas ir sukaupti stiprybės jas laikyti, mokantis nepažeisti kitų. Joje gali išmokti atskirti savo norus nuo svetimų – primestų, kad galėtum suprasti, kas iš tiesų tave įkvepia, o kas nutolina nuo to, kas esi. Joje GALI išmokti bet ko, jei NORI.
Tad sveiki atvykę į FORVARDĄ – MOKYKLĄ visam gyvenimui. Visiems.
Nuoširdžiai
Lauryna Varneckė
Įgalinti augti autentišku: žmonėms ir pasauliui
Forvarde naudojame VIP (vaiko individualios pažangos) stebėsenos metodiką. Šiandien, kai dirbtinis intelektas tampa mūsų kasdienybės dalimi, vaikams svarbiausia išmokti to, ko negali padaryti jokia technologija – mąstyti savarankiškai, kritiškai vertinti informaciją, pastebėti klaidas ir priimti savarankiškus sprendimus.
Mes mokome mokytis: įžvelgti esmę, kokybiškai konspektuoti, braižyti mąstymo žemėlapius, taikyti įsiminimo technikas, kartoti tam, kad nepamirštum bei atrasti savo mokymosi stilių, greitį, sritį… Mokymosi procese ištinkantis pažinimo džiaugsmas bei pasididžiavimo savimi jausmas yra vienas iš malonumų, kuris, tikime, turėtų lydėti mus visą gyvenimą.
Alternatyvi ir šiuolaikiška mokykla – mokymasis motyvuojančioje aplinkoje pagal vaiko tempą
1 žingsnis. Atėjus vaikui į mūsų mokyklą visų pirma atliekame jo turimų žinių patikrinimą.
(lietuvių kalboje, matematikoje, anglų k., istorijoje, geografijoje, gamtos moksluose).
2 žingsnis. Susėdame kartu – vaikas, tėvai ir mes. Aptariame gautus rezultatus ir susitariame, kokio pažymio padėsime vaikui siekti šiais mokslo metais. Sutariame dėl kiekvieno dalyko atskirai. Iš to gimsta jo asmeninis tvarkaraštis – toks, kad kiekviena pamoka būtų tikrai naudinga.
3 žingsnis. Vaikas mokosi su tais, kurie yra tame pačiame žinių lygyje. Jis „neatsilieka“ ir „nenuobodžiauja“. Tai reiškia, kad kartais nutinka taip: septintokas anglų kalbą jau moka puikiai, tad eina į aukščiausio lygio grupę. Tačiau matematikoje dar yra spragų iš penktos klasės – tuomet jis jungiasi į bazinį kursą, kad ramiai jas užpildytų ir jaustųsi tvirtai. Mokymasis tampa asmeniškai pritaikytas – kaip su korepetitoriumi, tik klasėje. Tik atsiskaitęs temą, mokinys pradeda mokytis kitos. Taip užtikrinamas mokymasis be spragų.
4 žingsnis. Kiekviena savaitė turi aiškų tikslą – taškų kiekį, kurį buvo susitarta surinkti, t.y. kiekviena tema turi savo „taškų vertę“. Taškų rinkimas mokiniams padeda aiškiai sekti savo progresą ir išlaikyti motyvaciją. Surinkti taškai bet kuriuo metu gali būti konvertuoti į pažymius - tėvams “suprantamą” kalbą. Šis duomenų skaidrumas realiuoju laiku padeda mokiniui jausti kokios jo pastangos duoda rezultatą, o kas trukdo norimo rezultato pasiekti.
5 žingsnis. Jei per savaitę mokinys nesurinko reikalingo taškų kiekio, tai aptariama kartu su mentoriumi. Ieškoma priežasties, tariamasi dėl papildomos pagalbos, analizuojama, kaip mokinys gali podėti sau pats, kaip atispirti pagumdoms, draugų blaškymui, kaip įsivertinti savo bazinius poreikius, kaip saugiai brėžti ribas ir pan. Tokiu būdu reflektuodamas savo paties duotų pažadų nesilaikymo nuosekliai užaugama nuo "kalti kiti” iki “aš prisiimu atsakomybę”. Mes nespaudžiame – mes padedame. Ir vėl judame pirmyn.
Tai – vaiko mąstymo, sprendimų ir savarankiškumo augimo architektūra.
Kviečiame 5-12 klasių mokyklas bendradarbiauti!
Jeigu ieškote sprendimo, kaip užtikrinti mokiniams mokymąsi be spragų, išlaikyti motyvuotus mokytojus, taikyti skaidrius diagnostikos, akademinės pažangos sekimo bei korekcijos įrankius, tapti švietimo pokyčio bendrakūrėjais, atvykite į Forvardą.
Norime dalintis savo patirtimi, įgyvendinant mokymąsi pagal VIP (vaiko individualios pažangos) stebėsenos metodiką.
Susisiekite su mumis ir aptarsime bendradarbiavimo galimybes!
Tel.: +370 618 83324